MODELO DENVER AVANZADO

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Fecha: 5, 12, 19 y 26 de febrero / 5, 12, 19 y 26 de marzo (última clase opcional)

Horario: 9:00 a.m. a 11:30 a.m. (hora Argentina). Horario a confirmar, puede variar un poco por cambios en el huso horario de la profesora.

Modalidad: en vivo por Zoom.

Acerca de este curso

Formación abierta a profesionales de habla hispana que hayan concluido el curso introductorio del Modelo Denver. 5 vacantes disponibles Los profesionales trabajarán con un paciente y deberán entregar videos con el mismo. Se realizará coaching mediante videos y en vivo. Durante el taller se trabajará con actividades prácticas y teóricas. A partir de casos reales se practicará la implementación del programa de intervención ESDM, bajo la supervisión directa del formador.

N Esta intervención se centra en potenciar las áreas socioemocional, cognitiva y lingüística de los niños, ya que el desarrollo de estos dominios se ve particularmente afectado por el autismo.
N Utiliza un enfoque basado en datos y prácticas de enseñanza con respaldo empírico, consideradas eficaces a partir de investigaciones y del análisis aplicado del comportamiento.
N El ESDM combina estrategias conductuales basadas en la relación con un enfoque de desarrollo centrado en el juego, en una intervención completamente integrada, individualizada y, al mismo tiempo, estandarizada.

Precio del curso

7 sesiones en vivo con una formadora oficial, combinando análisis de casos, revisión de materiales y trabajo práctico supervisado.
Revisión y feedback personalizado sobre los videos y planes de intervención de cada participante.
Tareas prácticas entre sesiones, con aplicación de herramientas oficiales del ESDM y desarrollo de objetivos individualizados.
Espacios de reflexión y cierre, orientados a la aplicación del modelo en la práctica profesional y los pasos para la certificación.
Certificado oficial de asistencia, firmado por la formadora y con el aval de UC Davis

Requisitos

Haber cursado de forma oficial el Taller Introductorio Denver en los últimos 2 años
Tener título universitario
Tener experiencia en trabajo con niños pequeños con TEA

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